关于自信演讲稿3篇
演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。随着社会不断地进步，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编收集整理的自信演讲稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自信演讲稿 篇1
一、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境
新《纲要》指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的谚语说教。在课上我们经常会听到类似“都坐好了”，“不许乱讲话”等命令性的语言，使幼儿一直处于被动状态，没有发挥其自主性。一次在美术活动中,我发现腾腾在给花朵涂上颜色的时候,全部都是灰色和黑色,看上去很脏也不漂亮了。作为孩子，他的每个动作都有自己的想法，他们需要的不是批评，是老师更多的接纳和支持。于是我慢慢弯下腰，轻轻地问“为什么你的花和别人的不一样呢？”他说，现在天气太热了，花都生病了，就变成这样了。“那怎样让花不生病，再漂亮起来呢？”“给它浇点水，恩，再帮它找个阴凉点的家吧”。于是他的作品比别人更加丰富。后来这幅画就叫“花变漂亮了”，腾腾自己也特别喜欢这幅作品。所以说教师首先要了解幼儿心理特点，尊重、信任幼儿。尊重他们创作过程中的一些决定，肯定幼儿的做法，平等的交流，引导；为他们创设自由，宽松，和谐的环境，是培养他们自信心的重要条件。
二、适当锻炼，培养幼儿的自信心
在生活中，幼儿由于年龄特点和个体差异，在各个能力方面也显现出不同的水平。班级里总有几个特别内向的小朋友，不管任何事情他们都缩在后面，不敢去尝试。“老师，我不会画画，我不会捏，我不会脱衣服......”一个个微小而又害怕的声音传入老师的耳朵。真的是他们不会吗？还是我们没有提供给他们足够的机会，让他们去锻炼呢？新《纲要》指出：要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
集体生活是锻炼幼儿的最好时机，使幼儿能够经常获得成功的体验。不同层次的幼儿对成功的体验存在个体差异，。因此，教师要在各项教育活动中兼顾不同层次的幼儿使其增强自信心。比如在一次语言活动中，对待能力差的幼儿，教师可以协助他一起将故事讲完；对待能力一般的幼儿，教师只需要在难点处帮助一下；对待能力强的幼儿，教师可以让他们自己创编或者续编故事等。这样三个层次的幼儿都得到了锻炼，满足和发展他们的表现欲，提高他们的能力，获得成功的喜悦，增强他们的自信心。因此，所有的活动就应该面向全体幼儿，让每个幼儿都有参与的机会，对能力差的幼儿更要给予关注。要让每个幼儿都得到适合自己的锻炼。
三、运用激励教育，巩固幼儿的自信
幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只有通过成人的评价了解自己的情况，特别是家人和教师对他的评价至关重要。因此，我们要善于发现幼儿的闪光点和优点，并及时给予表扬和肯定，使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量，以激发幼儿的荣誉感，强化成功感。
首先鼓励幼儿大胆活动，体验成功的喜悦。当幼儿对某件事情缺乏信心，有为难情绪时我们就要给幼儿适当的鼓励。告诉他你是最棒的，你能行！比如在一次音乐活动中一向胆小的磊磊，在下面唱歌的时候很认真，而且动作做的很漂亮！我立即表扬了他，而且让他上来唱给其他小朋友听，他有些害羞，我马上投去肯定的眼神。虽然他唱歌的声音有点轻，但还是勇敢的独立完成了，大家送给他掌声，我也用红苹果再一次肯定他的能力，逐渐树立起他的自信心。
其次要相信幼儿有解决问题的能力。我们在活动中要让幼儿独立的完成任务，在出现问题时，我们采用讨论、委托幼儿等方法完成任务，要倾听他们的意见尊重他们的合理要求，使幼儿相信自己的力量。而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
心理学家贝尔纳说“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育价值，就要从幼儿的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。总之，作为教育者就要站在孩子的立场去保护他们的自信心，让他们拥有自信，放飞理想。
自信演讲稿 篇2
各位老师，同学们：
大家好！美国著名作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而到达光明的未来？心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己就应做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满期望的心理体验，自信，是成功的基石！“我自信，我快乐”即是真理。
自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐，即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句必须要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信应对。
自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的.来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己必须能够；自信，不是应对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索；自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。
在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有好处；如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色。不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声！
最后，每一个以前、立刻、即将应对考验的同学，请努力，请一向努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐！
自信演讲稿 篇3
自信是生活中不可或缺的力量。没有自信，成功遥遥无期；有了自信，你已经成功了一半。
—铭文
曾几何时，我自卑没有自信，所以只有一颗孤独的心陪伴着我。
封闭的心冰冷，内心被自卑占据，阳光进不去，绿洲跑不出去。
看，街对面有一个漂亮的女孩，穿着粉色的连衣裙，头发清新飘逸。很美。看看你过时的外套，打补丁的裤子，蓬乱的头发。一种莫名的滋味涌上心头。我羡慕却又自卑。
每次看到有人拿着面包细细品味，我看着手里的馒头，那种奇怪的味道又涌上心头。我渴望却又自卑。
每当看到同学拿着工整的试卷，炫耀自己鲜红的分数，我又看了看自己的试卷，心里又是嫉妒又是自卑。
什么时候才能摆脱心中的恶——自卑，什么时候才能像蛹一样飞翔？
看陶渊明，可怜，却依旧乐观；看到李世民和他的父亲在世界上战斗，有许多困难，他仍然坚持；看着朱元璋从乞丐到一代君主的转变，各种艰辛还没有放弃。
雨后看草，萧瑟，却依旧笔直；看看茫茫沙漠中的白杨，被大风袭击，却依然屹立在茫茫沙海中；看着高高的山顶，这里已经荒芜了，但是宋庆仍然站在山顶上。
我，谁比海伦和凯勒幸运，比桑兰幸福，为什么我会被自卑所困？
我要自信！
我真的很努力，我成功了。我已经不存在了。现在的我阳光明媚。我学会了微笑和面对。
微笑是自信的表现。谁说它没有眼泪？它只是把眼泪装饰成诗歌。在漫长的人生中，是心境被克制，不被克制的人生打开了人生的天窗，人生没有雨天。
请扬起自信的风帆，不要因为山高路远而叹息，不要灰心，因为它是软弱的化身；不要因为是失败的体现而放弃；学会有自信，因为这是成功的关键。
相信自己，相信“我生来就是有用的。”不要让美好的岁月白白浪费，不要让生活留下遗憾。
把自卑留给昨天，让自信照亮未来！
自信可以点燃生命之火。
